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Moodle Stories – Réinventez vos formations en 90 minutes grâce à la méthode ABC Learning Design (et Moodle)

Une pédagogie repensée, à la portée de chacun·e

Formateur·rice·s, on va pas se mentir : même avec tous les outils numériques du monde, beaucoup de formations continuent de ressembler à des conférences longues comme un jour sans pain. On déroule du contenu, on espère que ça rentre… et on s’étonne que ça ne prenne pas. Pourtant, apprendre, ce n’est pas juste écouter ou lire. C’est tâtonner, bidouiller, créer, se casser un peu les dents, partager… Bref, c’est s’impliquer pour de vrai.

C’est exactement ce que propose la méthode ABC Learning Design : une approche visuelle, rapide (90 minutes montre en main) et surtout collective pour construire des parcours pédagogiques à la fois riches, dynamiques et faciles à mettre en œuvre. Et si vous utilisez Moodle, c’est encore mieux : tout s’intègre presque naturellement.

Contenu
  1. Une pédagogie repensée, à la portée de chacun·e
  2. Une méthode née dans les couloirs de l’université, mais qui a vite pris son envol
  3. Une méthode avec une vraie colonne vertébrale
  4. L’atelier ABC : 90 minutes pour mettre tout ça en musique
  5. De l'ABC à Moodle
  6. Pourquoi adopter ABC Learning Design, surtout si vous utilisez Moodle ?
  7. Vous voulez vous lancer ? Voici quelques pistes concrètes
  8. Pour aller plus loin…
  9. Et au fond, pourquoi faire tout ça ?

Une méthode née dans les couloirs de l’université, mais qui a vite pris son envol

Créée en 2014 par Clive Young et Nataša Perović à l’University College London, la méthode ABC LD s’appuie sur les travaux solides (et souvent méconnus) de Diana Laurillard. L’idée ? Permettre à une équipe d’enseignant·e·s de concevoir un module pédagogique complet en 90 minutes, avec un simple jeu de cartes représentant différents types d’activités d’apprentissage.

Depuis, la méthode a trouvé sa place un peu partout : dans les universités (Sorbonne, Genève, etc.), dans les centres de formation pro, et dans plus de 25 pays. Comme quoi, les bonnes idées circulent vite.

Une méthode avec une vraie colonne vertébrale

Ce qui rend ABC LD à la fois cohérent et puissant, c’est qu’elle repose sur une base théorique bien charpentée : le cadre conversationnel de Diana Laurillard. Dans ce modèle, l’apprentissage est vu comme un dialogue entre l’enseignant, l’apprenant, ses pairs et l’environnement technologique. Ce dialogue peut prendre plusieurs formes, regroupées en six types d’apprentissage. Chacun joue un rôle différent dans le processus, et tous méritent leur place dans un parcours bien équilibré :

Type d’apprentissageObjectif principalExemples d’activités (et leur équivalent dans Moodle)
🧠 AcquisitionAssimiler des connaissancesPage, Livre, Fichier, URL, Vidéo intégrée
🔍 InvestigationChercher, explorer, analyserForum, Wiki, Glossaire, Base de données
🛠 PratiqueS’exercer avec un retourTest, Leçon, H5P, Activités autocorrectives
🎨 ProductionProduire, reformuler, créerDevoir, Atelier, Base de données
🤝 CollaborationTravailler à plusieursWiki, Forum, Glossaire collaboratif
💬 DiscussionArgumenter, confronterForum, Chat, Atelier (feedback entre pairs)

Avec cette grille en tête, on évite de tomber dans le piège du « tout-acquisition », ce vieux réflexe de transmission descendante. Et on crée des parcours plus vivants, plus engageants, où chaque activité a un sens clair dans la dynamique d’apprentissage.

L’atelier ABC : 90 minutes pour mettre tout ça en musique

Concrètement, un atelier ABC LD se fait en équipe, autour d’un storyboard vierge, découpé selon la temporalité du cours (séances, semaines, modules…). Chacun pioche dans les cartes — imprimées ou numériques — pour composer un parcours cohérent, en lien avec les objectifs pédagogiques.

L’idée n’est pas d’en mettre plein la vue, mais de varier les approches, équilibrer les activités, et construire ensemble. Et le format court force à aller à l’essentiel, ce qui est plutôt salutaire dans un monde saturé.

On peut faire ça sur papier, mais aussi sur Miro, Genially ou même directement dans Moodle, avec les ressources et activités correspondantes. Une fois le storyboard finalisé, il suffit de transposer : chaque carte = une activité Moodle. Pas de couture compliquée, pas de perte en route.

De l’ABC à Moodle

Pour faciliter encore plus le passage du storyboard à Moodle, l’équipe qui a conçu la méthode a mis au point un outil vraiment bien fichu : la Roue d’outils ABC Moodle.

Cette roue associe chaque type d’apprentissage aux outils Moodle les plus adaptés (forum, base de données, leçon, etc.), histoire de ne pas partir dans tous les sens. Elle sert un peu de boussole pour les équipes pendant l’atelier : on y pioche des idées d’activités concrètes qu’on peut immédiatement relier à Moodle.

Résultat ? On ne se contente pas de “penser” le cours, on commence déjà à le construire, à en deviner les contours. Le storyboard devient presque naturellement un cours Moodle.

Pourquoi adopter ABC Learning Design, surtout si vous utilisez Moodle ?

Une méthode limpide

Pas besoin d’avoir un master en ingénierie pédagogique pour s’y mettre. Les cartes guident la réflexion, les temps sont bornés, et les résultats sont visibles immédiatement.

Une démarche collective

On pense à plusieurs, on confronte les idées, on mutualise. Et ce qui en sort est souvent plus cohérent, plus riche… et plus satisfaisant à construire.

Un alignement pédagogique au cordeau

Avec ABC LD, vous tenez les trois bouts : objectifs, activités, évaluation. Tout est pensé ensemble, dans l’esprit du constructive alignment (John Biggs).

Une mise en œuvre directe dans Moodle

C’est presque trop simple : chaque type d’apprentissage correspond déjà à des activités Moodle natives. Donc vous passez du storyboard au LMS sans devoir tout réinventer.

Vous voulez vous lancer ? Voici quelques pistes concrètes

  • Téléchargez les cartes et le storyboard ABC LD (version française dispo sur le site de l’UCL).
  • Réservez une session de 90 minutes avec vos collègues pour co-scénariser une séquence de cours.
  • Utilisez un outil comme Miro, Genially ou Moodle pour créer votre storyboard.
  • Vérifiez que chaque objectif est couvert par au moins deux types d’activités. Ça évite la monotonie.
  • Implémentez ensuite sur Moodle avec les bons outils. Pensez au suivi d’achèvement, aux parcours conditionnels, aux petits détails qui fluidifient l’expérience.

Pour aller plus loin…

  • Le site de l’UCL, là où tout à commencé : https://abc-ld.org
  • La formation de Moodle academy (gratuite) : https://moodle.academy/course/view.php?id=83
  • Une version en ligne de la méthode : https://www.ucl.ac.uk/learning-designer/

Et au fond, pourquoi faire tout ça ?

Parce qu’ABC Learning Design, ce n’est pas juste un outil de plus dans la boîte. C’est une autre manière de penser la formation. Une invitation à faire mieux à plusieurs, en moins de temps, et avec des résultats visibles.

Vous rendre la main, redonner de la clarté à vos objectifs, rendre vos cours plus vivants, plus incarnés, plus efficaces… et plus respectueux de vos apprenants.

🎯 En clair : 90 minutes, 6 types d’activités, une méthode collaborative… et des formations qui changent de visage.

N’hésitez pas non plus à me contacter si vous avez des questions ou des commentaires sur cet article. Vous pouvez aussi poster vos questions sur notre groupe FaceBook francophone d’entraide Moodle.